GCB-JEUX : Inventer jeu : impression

3 étapes :

1. Déterminer le cadre global du jeu
Objectifs éducatifs : quelles sont les valeurs à développer par le jeu ?

Contraintes matérielles : à quoi le jeu doit-il être adapté ?

Cohérence pédagogique : dans quel contexte s'inscrit le jeu ?

thème général du camp, de la journée
équilibre avec les activités précédentes et suivantes (fatigue des participants)
variété et diversité des jeux proposés (lassitude des participants)

2. Imaginer, délirer

délirer en staff autour du thème, d'un élément de l'histoire, …
dans un temps fixé, donner le plus d'idées possibles de jeux; les combiner ensuite

Idées pour favoriser la créativité :

Construire le jeu autour des 4 aspects : un lieu (bois, bateau, jungle, etc.); un personnage (indien, cosmonaute, etc.); une action (nager, tirer, prendre, etc.); et un but (délivrer la fée, fabriquer une fusée, etc.). Chaque animateur reçoit 4 papiers pour y noter un lieu, un personnage, une action et un but. Les papiers sont pliés et regroupés en 4 tas. Le jeu s'invente à partir d'un papier tiré au sort dans chaque tas.
puiser dans des livres, des sites des jeux "tout faits" et les adapter ou les combiner.
partir des 5 pôles de la créativité :

Pôle de créativité	Phrase type	Exemples
Identité	Vous êtes ceci … Votre but est …	Les participants sont des martiens, des poissons, des pirates, … Les animateurs sont des chercheurs d'or, des pêcheurs, des loups, …
Croyance	Vous croyez ceci …	Vous croyez que la lune est plate, que votre potion magique vous rend immortel, qu'il y a de l'or de l'autre côté de la colline, …
Pouvoirs et capacités	Vous pouvez ceci …	Vous pouvez paralyser votre adversaire en lui ôtant son casque, vous pouvez entrer dans le château en récitant la formule magique, …
Comportement	Vous faites ceci …	Vous marchez à 4 pattes, vous craignez le grand mage, vous ne devez pas vous faire voir du gardien des clefs, …
Environnement	Vous vivez ceci …	Vous vivez dans ce donjon, avec tel costume : disposition du terrain de jeu, décors et cosutme, …

3. Tester et structurer

établir les règles
jouer le jeu en "mini" pour déterminer si tous les cas de figure ont été envisagés
se poser la question : que ferait un tricheur ? et voir en quoi les règles sont adéquates
rédiger le plus clairement possible le contexte (l'histoire) du jeu et ses règles. La méthode Méthode ABC …. de présentation d'un jeu peut aussi être utilisée cela facilitera la présentation du jeu.
penser à la manière de clôturer le jeu