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Age |
Age psychologique |
Jeux propres à cet âge |
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La conquête du monde |
Jeu de prouesse monter un escalier à reculons, lancer une pierre entre deux arbres... |
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L’âge de la gêne |
Jeu d’imagination exacte: balai, téléphone. dînette... |
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L’âge du doute(les parents perdent du prestige) |
Jeu d’imagination et de fiction; avion, auto. cheval, fée, magicien... |
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Le despotisme (besoin de dominer) |
Jeux collectifs descendants : dominer les plus jeunes et les faibles; prouesses étalées régner sur les petits |
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La conquête du rang social |
Jeux collectifs montants : admire les plus vieux et cherche à s’intégrer à eux; est gauche; s’énerve, perd la maîtrise; manque d’adresse et de désir de coopération... |
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L’âge social |
Grand jeu collectif et de coopération : plus grande maîtrise de lui-même; rôle de subalterne terne; fierté d’être intégré aux grands |
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L’âge de l'impatience(saturé des jeux d'enfants ; désir de rivaliser avec l'adulte |
Jeu d’évasion : excursions, “jouer au travail”, jeux de sensibilisation |
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L’apprentissage de la vie |
Jeux sportifs et de compétition. |
L’enfant est surtout un joueur solitaire. Il ne participe quasiment pas à des jeux organisés. Les enfants “monologuer” à deux. Pour les plus jeunes, l’imitation est la règle des jeux. Cette imitation n’est pas quelconque, elle est sélective. Elle s’attache aux êtres qui ont sur lui le plus de prestige, ceux qui intéressent ses sentiments, qui exercent une attirance d’où son affection n’est pas habituellement absente. Mais en même temps il devient, LUI, ses personnages. Toujours entièrement occupé par ce qu’il est entrain d’exécuter, il s’imagine, il se veut à leur place (jouer ”comme si”, “pour du faux”).
5-6 ans :
L’enfant n’accepte plus d’être observé par les adultes. Au travers du jeu, il peut exprimer une extrême violence envers les adultes. Elle rappelle souvent les plus anciens conflits qui ont existé entre l’enfant et l’adulte.
6-7 ans :
L’enfant veut être vu dans ses jeux, et toute manifestation gesticulaire ou vocale sera exercée pour attirer l’attention : il veut se distinguer par une tenue, des insignes ou un accoutrement pour jouer. Le jeu est donc pour l’enfant une révélation de soi aux autres. C’est pourquoi, l’adulte doit considérer cette activité propre à l’enfant, comme “sérieuse” car elle est révélatrice de l’évolution constante de l’enfant.
Les enfants jouent ensemble mais très souvent, on constate qu’ils pratiquent en parallèle la même activité. Progressivement les jeux organisés deviennent plus nombreux.
Les enfants apprécient les jeux collectifs véritables avec deux ou trois règles maximum.
Les adolescents préfèrent les jeux aux multiples règles.
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Institut
de la Sainte-Famille - OPTION
AGENT D'EDUCATION Conception et réalisation de ce site sur les jeux : Joëlle Van Causenbroeck - professeur - |
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